DIGITALIZAMOS LAS PIZARRAS!

Bienvenidos otra vez a todos mis niños grandes y a todos mis grandes niños.

Todos alguna vez nos hemos llenado las manos de tiza y está claro que seguidamente hemos utilizado el borrador. Era todo un reto salir a la pizarra con esos tamaños tan desproporcionados comparados al tamaño folio. Y no quita que tuviese cierto encanto dibujar algo, poner la fecha del día, año y el mes o poner buena letra delante de toda tu clase y más gratificante aún, que estuviera bien.

Esta claro que ha cumplido y seguirá cumpliendo una utilidad en muchos centros para casos puntuales, pero ¿Qué ocurre con nuestras seños? Esas que dibujan, escriben y escriben y escriben día tras día para después borrar. ¿Y si pudiésemos añadir una pizarra digital? Utilizar esta nueva herramienta tan innovadora que se está introduciendo cada vez en más aulas.

Tiene multitud de ventajas a la hora de su utilización. Imagínate si antes les hacía ilusión salir a la pizarra ( a unos más que a otros), la motivación que pueden experimentar y la atención que van a poner y les va a ayudar a captar el concepto que queremos transmitir.

La clave es la interactividad ya que a parte del funcionamiento de la pizarra corriente, podemos oír videos, audios, ver imagines, jugar, etc. Lo que provoca un aprendizaje activo que ayudará a impulsar mayor creatividad en el niño.

La flexibilidad que va a proporcionar en el aula al poder interactuar más rapido y la posbilidad de compartir los diferentes recursos con los pequeños.

Podremos hacerles participes por equipos e individualmente, pero les garantizará una seguridad absoluta del dominio de la pizarra una vez vea que la interacción que ha tenido con la misma ha dado resultado. Esto puede ayudarle en la autoestima y mejorar su rendimiento.

Pero no todo es positivo como hemos comentado en el post introductivo los abusos de las mismas tecnologías pueden provocar alteraciones negativas en el niño a la hora de interactuar con las otras pizarras, a la hora de cederle el lugar a un compañero ya que se siente con la autoridad de posesión al tener un dominio bueno de la misma y por supuesto saturar al niño de información tecnológica lo que le puede ocasionar un descontrol y por lo tanto un rechazo posterior.